Mi Experiencia en la Especialidad de Competencias Docentes

Las actividades desarrolladas durante los módulos me ha servido para poner en práctica dichos conocimientos, situaciones que tal vez antes no tomábamos importancia ahora sabemos con son puntos fundamentales que hay que estudiar como lo son: problemas que tienen los jóvenes, el entorno, las instalaciones, etc., que influyen en el desenvolvimiento del mismo.
Para poder transmitir conocimientos, experiencias, habilidades, actitudes, valores y competencias es necesario primero poseerlas como docentes, así tendremos la facilidad de compartirlas.
El uso adecuado de las Tic’s son una pieza clave que debemos utilizar para lograr un aprendizaje significativo, de nosotros dependerá el buen uso de las mismas.
Es necesario analizar que herramientas didácticas que utilizamos en nuestro salón de clases, si deben modificarse o seguirse empleando, y fomentar el trabajo colaborativo.
De nosotros dependerá el logro de un verdadero aprendizaje significativo.

La aventura de ser maestro

Un día de clases
Aquí expongo detalladamente lo que se hace dentro del aula. Al iniciar cada ciclo escolar los docentes debemos entregar al Jefe de Docencia las secuencias de la materia que vamos impartir, a la cual debemos anexar, los ejercicios prácticos, exámenes mensuales, guías de observación y listas de cotejo. Mencionar las fuentes bibliográficas para el desarrollo del módulo, y así dotar la biblioteca con un buen material.
Las actividades que realizo generalmente para dar clases son las siguientes:
1. Saludar a los alumnos, presentarme y darles la bienvenida.
2. Destacar la importancia del módulo, así como los objetivos y resultados de aprendizaje.
3. Tomar asistencia
4. Proponer la forma en que serán calificados, entre los puntos a evaluar destacan; la participación individual o exposición grupal, tareas, prácticas y exámen.
5. Aplicación de una evaluación diagnóstica sobre una visión general del módulo.
6. Exposición del primer tema del módulo por parte del docente, donde los alumnos observarán la estructura, contenido, y forma de una intervención frente a grupo.
7. Complementar la exposición por parte de los receptores, para resolver dudas u ofrecer comentarios.
8. Después se da un ejemplo y los alumnos realizan un caso práctico.

Una vez que se haya entendido la mecánica de la clase, los alumnos empiezan a participar ya sea en forma individual, grupal o por binas. Antes de su intervención se revisa que la información que van a presentar este completa y correcta. Generalmente al finalizar cada secuencia, se debe de hacer una recopilación de todo el material (exposiciones de los compañeros y prácticas) para evidenciar lo visto en clase. Y por último se les evalúa con un exámen a final del mes.

“Mi confrontación con la docencia”

Mi  intención como profesional en las diferentes tareas a realizar, es  siempre tratar de hacer lo mejor y buscar los medios para desarrollar los conocimientos, aptitudes  y ser cada día mejor en las metas propuestas, con el objetivo de prepararme adecuadamente para ser docente.

Estudié la Licenciatura de Contador Público en la Universidad La Salle Victoria, de la cual egresé en Junio del 2005. Realicé mis prácticas profesionales en el Servicio de Administración Tributaria, principalmente ayudaba a los pequeños contribuyentes a calcular sus impuestos.

Siendo mi primer trabajo de auxiliar contable en una Agencia de Venta de Autos, después en otras empresas del sector agrícola, donde aún continuo dando asesorías en exportaciones y la contabilidad interna de la empresa.

Me inicié como docente en el año del 2009 debido a la oferta para impartir clases de Contabilidad, Administración e Inglés.

Es un reto convivir con los jóvenes de mi comunidad, pero más aún lo complejo del medio docente y administrativo del sector público, por lo cual tome la decisión de dar lo mejor de mí para hacer una pequeña aportación al modelo educativo  y no ser simplemente un crítico del sistema.

El hecho de impartir clases y conocer el hábitat del sector publico en el nicho de la educación media superior me ha permitido por un lado una enorme responsabilidad al estar todos los días al frente de la fuerza de este país y a su vez la impotencia de tratar de motivar al alumnado para que asista a clases y que estén conscientes del papel que desempeñan en la sociedad. Y por el otro de ver el pleito y la desigualdad entre autoridad, responsabilidad y sueldos. Siendo lo último  lo más importante  para mis compañeros.

Las actividades  realizadas  normalmente en el CBTIS son impartir clases de Impuestos y de Auditoría donde los alumnos de 5to. o 6to. Semestre, les imparto primero la teoría para después llevar a cabo la práctica. Los primeros días expongo que elementos se les van a calificar, después ellos deben de investigar parte de la teoría para exponerla y  complementarla en clases, una vez que no existan dudas sobre la teoría realizamos prácticas para reafirmar los conocimientos.

 Los conflictos se han realizado con los alumnos por los siguientes motivos:

1.    Poco interés por participar

2.    No querer asistir a clases

3.    Solo cumplen con la asistencia, pero distrayéndose fácilmente con los aparatos electrónicos

En cambio con los alumnos del Sistema Abierto a los cuales les imparto las materias de Inglés y Administración, mostrando éstas  mayor interés por aprender y cumplir con sus obligaciones.